Конспекты занятий с использованием музыкально-дидактических игр и упражнений в старшем дошкольном возрасте

Вид деятельности

Программное содержание

Музыкальный материал

Музыкально-ритмическая деятельность:

- вход в зал

-упражнения

Закреплять умение детей двигаться в соответствии со спокойным,величавым характером музыки. Познакомить детей с танцевальным движением «гвоздики».

Отрывок из оперы «Царская невеста» муз. Н. Римского-Корсакова.

«Из-под дуба»рус.нар.мел.

Слушание музыки

Знакомить с творчеством П. И. Чайковского. Вызвать эмоциональный отклик на грустную и печальную музыку. Побуждать к высказыванию об эмоциональном содержании музыкального произведения.

П. И. Чайковский «Болезнь куклы».

Развитие слуха и голоса

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на песню шуточного характера,петь выразительно,естественным голосом.

«Ехали» сл.Т. Волгиной,

муз.А. Филиппенко.

Пение

Формировать умение исполнять песню напевно,в умеренном темпе,сохранять чистоту интонации на повторяющемся звуке «си». Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами,выполнять логические ударения в словах.

«Во поле береза стояла» обраб. Н. Римского-Корсакова.

Музыкально-дидактическая игра

Развитие стремления к физическому раскрепощению,формирование ритмической организации. Закрепление навыка правильного и свободного пения.

«Передай,передай эту песенку по кругу» муз. и сл. Е. Агабабовой

Игровое творчество

Формировать умение детей воспринимать и передавать в движении строение музыкального произведения (части,фразы различной протяженности звучания).

«Ищи!» муз. Т. Ломовой.

Музыкально-ритмическая деятельность(навык выразительного движения)

Формировать у детей чувство ритма,умение различать музыкальные фразы. Закреплять навык выполнения шага польки.

Чешская народная мелодия обраб. Н. Френкель.